1. 어떤 상황에서 AI를 활용했나요?
코딩을 가르쳐야 한다는 시대적 요구에 맞춰 양성되어 학교에 투입된 SW강사였습니다.
그런데 불과 1~2년 사이, 생성형 AI가 등장하면서 상황이 완전히 뒤바뀌었습니다.
이제는 담임 선생님도 캔바 하나로 AI 수업을 직접 할 수 있는 시대가 됐습니다.

"나는 앞으로 무엇을 가르쳐야 하는가?"

이 질문 하나를 붙들고 하루하루 치열하게 수업을 준비했습니다.
코딩 전문성을 가진 강사만이 할 수 있으면서,
AI 시대에도 여전히 가치 있는 수업이 없을까를 찾아다녔습니다.
그 답을 AI와 함께 찾아간 과정이 담긴 사례입니다.

2. 어떤 AI를 어떻게 활용했나요?
① Claude — 커리큘럼 설계 및 HTML 수업 포털 제작
Claude 와 함께 아이디어를 회의하고 13차시 분량의 '바이브 코딩 수업 탐험대' 커리큘럼을 개발했습니다.
주제에 대한 딥리써치를 하고, 메타 프롬프트를 이용해서 Claude가 이 주제에 대해서 잘 할 수 있는 가능성을 탐색했습니다.
기존 PPT 슬라이드를 HTML 웹 기반 수업 포털로 직접 제작해,
차시별 미션을 노드 형태로 연결하고 학생들이 수업 흐름을 한눈에 파악할 수 있게 했습니다.

② 캔바 AI(Canva AI) — 학생 바이브 코딩 도구
초등학생 사용 연령 제한을 고려해 Gemini 대신 캔바 교육용 계정의 AI 기능을 활용했습니다.
학생들이 자연어 프롬프트로 직접 코드를 생성해 개인정보 보호 웹사이트, 한글 마법 편집기, 달 호텔 예약 사이트,
실시간 응원 플랫폼을 만들도록 수업을 설계했습니다.

3. 활용 결과 어떤 변화가 있었나요?
예전에는 전문 개발자만 만들 수 있었던 인터랙티브 효과, 3D 모델링, 실시간 댓글 기능을 이제
초등학생들이 자연어 프롬프트만으로 직접 만들어냅니다.
'코딩을 배우는 것'이 아니라 '아이디어를 현실로 만드는 경험'을 하게 됐습니다.

저의 생각에도 변화가 있었습니다.
기술을 좋아했던 저는 기술 중심의 교안을 만드는 것을 좋아했는데,
기술 구현은 AI가 점점 쉽게 해주는 시대가 온다는 확신이 생겼습니다.
그 결과 수업의 방향이 점점 바뀌고 있습니다.
'코딩 기술 자체'를 가르치는 것에서, 학생 스스로 문제를 정의하고 해결하는 프로젝트 기반 수업으로의
전환이라는 방향성을 얻었습니다.


4. 나만의 방식 또는 개선 포인트는 무엇인가요?
단순히 AI에게 "뭔가 만들어줘"라고 하면 평범한 결과가 나옵니다.
저는 구글 UX 디자이너 작품, GSAP 라이브러리, ReactBits 등 실제 프론트엔드 기술 트렌드를 먼저
탐색하고 그것을 참고한 프롬프트를 작성했습니다.
기술을 이해한 사람이 AI를 쓸 때 결과물의 퀄리티가 달라진다는 것을 직접 확인했습니다.

수업에서 쓰는 슬라이드 자체를 바이브 코딩으로 만들 뿐만 아니라
그 슬라이드 페이지 자체를 학생들이 인터랙티브하게 경험하면서 재미있게 배울 수 있도록 했습니다.
개인정보 탐정 퀴즈, 의성어 마법 편집기, 달 호텔 환경 체험 슬라이드 모두 클로드와 캔바 AI 코드로 직접
구현했습니다.

5. 다른 사람도 따라 할 수 있나요?
네, 아이디어만 있다면 따라 할 수 있습니다.
첫째, Claude나 ChatGPT에 수업 주제를 설명하면 인터랙티브 HTML 수업 슬라이드를 만들 수 있습니다.
둘째, 캔바 교육 계정이 있다면 초등학생도 자연어 프롬프트로 자신만의 웹페이지를 만들 수 있습니다.
기술은 이제 따라할 수 있습니다.
그러나 이제 교육에서 중요한 것은, 학생 스스로 문제 정의부터 문제 해결까지 할 수 있게끔 돕는
스캐폴딩 능력인 것 같습니다.

감사합니다.