① 어떤 상황에서 AI를 활용했나요?
AI가 하루가 다르게 변화하면서 “나만 뒤처지는 사람이 되면 어떡하죠?”라는 불안을 느끼는 50+ 학부모들의 요청에서 시작했습니다. 자녀의 AI 서비스 비용은 결제해주고 있지만, 아이가 어떤 AI를 왜 사용하는지, 영상·이미지·음악을 만든다는 말이 무엇을 의미하는지 잘 모르겠다는 이야기가 많았습니다. 그래서 자녀의 과제를 대신하기 위한 AI 교육이 아니라, 부모가 자녀가 사용하는 AI의 언어와 활용 방식을 이해할 수 있도록 돕는 2시간 프로그램을 구성했습니다.

② 어떤 AI를 어떻게 활용했나요?
먼저 ChatGPT와 실제 경험과 필요한 내용을 정리하며 자료와 활동지를 구조화했습니다. 학부모가 이해하기 쉽도록 주요 AI의 기능, 무료·유료 차이, 비용과 활용 사례를 비교 자료로 만들고, 같은 질문을 여러 AI에 입력해도 결과가 달라지는 사례도 보여주었습니다.

또 제가 실제로 AI와 일하는 과정도 공개했습니다. 기존의 수업 경험과 대상 특성, 운영 맥락을 ChatGPT에 제공해 내용을 구조화한 뒤, 같은 자료를 NotebookLM에 넣어 “아이들의 흥미를 높일 수 있는 게임형 시각자료로 표현해 달라”고 요청해 시각화했습니다. 이를 통해 AI 하나가 모든 일을 하는 것이 아니라 목적에 따라 서로 다른 AI에 역할을 맡겨 활용할 수 있다는 과정을 설명했습니다.

③ 활용 결과 어떤 변화가 있었나요?
처음에는 “AI 이름은 들어봤지만 뭐가 다른지 모르겠다”던 학부모들이 수업 후에는 아이가 “영상 만들고 있어”, “AI 결제가 필요해”라고 말할 때 적어도 무엇을 의미하는지 이해할 수 있게 되었다고 이야기했습니다.

AI를 아이의 과제를 대신해주는 도구로만 바라보는 것이 아니라, 아이가 자신의 관심을 글·이미지·음악·영상 등으로 표현하고 경험을 쌓는 도구로 볼 수 있게 되면서 ‘대신해 주는 부모’보다 ‘이해하고 지원하는 부모’의 역할을 생각하게 되었습니다. 예상하지 못했던 변화도 있었습니다. 수업 마지막에는 “그럼 나도 할 수 있겠네”, “시집부터 만들어볼까?”, “책도 만들어보고 싶다”는 반응이 나오며 AI 활용 가능성이 학부모 자신의 창작으로까지 확장되었습니다.

④ 나만의 방식 또는 개선 포인트는 무엇인가요?
AI 기능을 많이 가르치는 데 초점을 두지 않았습니다. ‘AI 이름 → 기능 → 무료·유료 차이 → 비용 → 실제 활용 → 여러 AI가 연결되는 과정’을 한 흐름으로 이해할 수 있도록 자료를 만들고, 제가 실제 AI를 사용해 결과물을 만드는 과정을 완성본만이 아니라 단계별로 보여준 것이 특징입니다.

또 활동지에서는 AI에게 바로 직업이나 정답을 추천하게 하기보다, 부모가 아이의 관심·성향·강점을 더 깊이 이해할 수 있도록 질문하게 했습니다. 즉 AI에게 생각을 맡기는 방법보다 AI를 이용해 질문과 가능성을 넓히는 방법을 경험하도록 구성했습니다. 사용한 활동지와 참고자료도 참가자에게 공유하여 수업 이후에도 다시 활용할 수 있도록 했습니다.

⑤ 다른 사람도 따라 할 수 있나요?
네. 복잡한 장비나 전문 기술 없이 스마트폰이나 노트북과 생성형 AI만 있으면 재현할 수 있습니다. ① 주요 AI의 기능과 비용 이해 → ② 같은 질문을 여러 AI에 해보고 결과 비교 → ③ 실제 제작 과정을 단계별로 보기 → ④ 자신의 자녀나 생활에 맞는 질문을 활동지로 직접 해보기의 순서로 진행할 수 있습니다.

도서관, 평생학습관, 복지관, 학부모 모임 등에서도 2시간 정도의 프로그램으로 적용할 수 있으며, AI 서비스의 기능과 요금처럼 빠르게 변하는 정보만 최신 기준으로 갱신하면 반복 활용이 가능합니다. 핵심은 특정 AI를 능숙하게 사용하는 것이 아니라 “무엇을 위해 어떤 AI를 사용할 것인가”를 이해하도록 돕는 것입니다.