① 어떤 상황에서 AI를 활용했나요?

저는 어린이집 교사로 근무하며 유아교육 정책, 보육 현안, 연구 결과, 교사 권익 등에 대한 정보를 카드뉴스 형태로 제작하여 현장 교사들과 공유하고 있습니다.

기존에는 주제를 정한 후 관련 법령과 정책 자료를 찾아보고, 논문을 검색하고, 카드뉴스 문구를 구성하는 과정까지 모두 직접 진행했습니다. 카드뉴스 1건을 제작하는 데 평균 3~4시간이 소요되었고, 퇴근 후 개인 시간을 활용해야 하는 경우도 많았습니다.

보다 효율적으로 자료를 정리하고 콘텐츠를 제작하기 위해 생성형 AI를 활용하기 시작했습니다.

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② 어떤 AI를 어떻게 활용했나요?

ChatGPT를 활용하여 다음과 같은 업무를 수행했습니다.

* 유아교육 및 보육 정책 자료 요약
* 법령 및 제도 비교 분석
* 논문 핵심 내용 정리
* 카드뉴스 구성안 작성
* 카드뉴스 문구 생성
* SNS 게시글 및 해시태그 작성
* 카드뉴스 디자인 문안 개선

예를 들어 유치원 정교사 승급, 대체교사 제도, 평가제 해석 차이, 교사 처우 개선 등 다양한 현안에 대해 자료를 수집한 뒤 AI와 함께 내용을 정리하고 카드뉴스 형태로 재구성하였습니다.

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③ 활용 결과 어떤 변화가 있었나요?

가장 큰 변화는 업무 생산성 향상입니다.

* 카드뉴스 1건 제작 시간
* 기존 : 3~4시간
* AI 활용 후 : 약 1시간
* 콘텐츠 제작 빈도 증가
* 기존 : 주 1~2건
* AI 활용 후 : 주 5~7건

또한 자료 조사에 소요되는 시간이 크게 줄어들어 더 다양한 교육 현안과 정책을 다룰 수 있게 되었습니다.

이를 통해 현장 교사들과의 소통이 활발해졌으며, 유아교육 현장의 목소리를 보다 지속적으로 공유할 수 있게 되었습니다.

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④ 나만의 방식 또는 개선 포인트는 무엇인가요?

저는 AI가 작성한 내용을 그대로 사용하지 않습니다.

먼저 현장에서 실제 경험한 사례와 문제의식을 정리한 뒤 AI에게 자료 조사와 초안 작성을 요청합니다. 이후 관련 법령, 정책자료, 논문 등을 직접 확인하며 사실 여부를 검증하고 현장 경험을 반영하여 수정합니다.

즉, AI가 자료를 정리하고 구조화하는 역할을 한다면 최종 판단과 현장성은 사람이 담당하는 방식입니다.

이 과정을 통해 단순 정보 전달이 아닌 실제 현장 교사들에게 도움이 되는 콘텐츠를 제작하고 있습니다.

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⑤ 다른 사람도 따라 할 수 있나요?

충분히 가능합니다.

교육 현장뿐 아니라 다양한 분야에서도 생성형 AI를 활용하여 자료 조사, 문서 작성, 콘텐츠 제작 시간을 크게 줄일 수 있습니다.

특히 교사, 강사, 사회복지사 등 교육·돌봄 분야 종사자들은 AI를 활용해 업무 부담을 줄이고 보다 전문적인 콘텐츠를 제작할 수 있습니다.

다만 AI가 제공하는 정보를 그대로 사용하기보다는 반드시 사실 확인 과정을 거치고 현장의 경험을 함께 반영하는 것이 중요합니다.

AI는 사람을 대신하는 도구가 아니라, 사람이 더 가치 있는 일에 집중할 수 있도록 돕는 협업 도구라고 생각합니다