*블로그 글 참조
https://blog.naver.com/gsh07103/224265657471

① 어떤 상황에서 AI를 활용했나요?
교수자는 수업을 준비하는 과정에서 학습자의 사고를 확장시킬 수 있는 질문을 만드는 데 어려움이 있다. 단순히 개념을 설명하거나 정답을 확인하는 질문은 비교적 쉽게 만들 수 있지만 학습자가 스스로 생각하고 토론하며 다양한 관점으로 접근할 수 있는 질문을 구성하는 것은 시간이 많이 필요했다. 그래서 교수자가 수업 주제에 맞는 질문을 더 효율적으로 설계할 수 있도록 돕기 위해 AI를 활용하였다.

② 어떤 AI를 어떻게 활용했나요?
제미나이를 통해 질문 생성형 AI 에이전트인 THINKLENS를 만들어 활용했다. THINKLENS는 수업 주제나 핵심 개념을 입력하면 학습자의 사고를 넓힐 수 있는 질문을 생성하도록 설계하였다. 예를 들어 ‘지능’이라는 주제를 입력하면 단순 정의 질문이 아니라 지능의 의미를 여러 관점에서 생각하게 하거나 실제 사례와 연결해 볼 수 있는 질문을 제안하도록 구성하였다. 이를 통해 교수자는 질문을 처음부터 직접 만들기보다 AI가 제시한 질문을 바탕으로 수업 목적에 맞게 수정하고 활용할 수 있다.

③ 활용 결과 어떤 변화가 있었나요?
AI를 활용한 결과 수업 질문을 만드는 시간이 줄어들었고 질문의 방향도 더 다양해졌다. 기존에는 교수자가 익숙한 방식의 질문에 머무를 가능성이 있었지만 THINKLENS를 활용하면서 비교, 비판, 적용, 토론 등 다양한 사고 수준의 질문을 얻을 수 있었다. 또한 수업이 단순 지식 전달 중심에서 학습자가 직접 생각하고 의견을 나누는 방향으로 확장될 가능성이 커졌다.

④ 나만의 방식 또는 개선 포인트는 무엇인가요?
나만의 방식은 AI가 단순히 질문을 많이 생성하게 하는 것이 아니라 학습자의 사고를 확장시키는 질문에 초점을 맞추었다는 점이다. 또한 교수자가 바로 사용할 수 있도록 질문의 난이도와 목적을 고려해 구성하려 했다. 개선할 점은 생성된 질문이 너무 추상적이거나 수업 흐름과 맞지 않을 수 있으므로 교수자가 최종적으로 질문을 선별하고 다듬는 과정이 필요하다는 것이다. 앞으로는 학습자 수준, 수업 시간, 토론 방식 등을 입력하면 더 맞춤형 질문을 제공하도록 개선할 수 있다.

⑤ 다른 사람도 따라 할 수 있나요?
다른 사람도 충분히 따라 할 수 있다. 수업 주제와 학습 목표를 AI에게 입력하고 “학습자의 사고를 확장할 수 있는 질문을 만들어 달라”고 요청하면 기본적인 질문을 얻을 수 있다. 다만 더 좋은 결과를 얻기 위해서는 단순히 질문을 많이 만들어 달라고 하기보다 학습자의 수준, 수업 목적, 원하는 질문 유형을 함께 제시하는 것이 중요하다. 따라서 THINKLENS 방식은 교수자뿐만 아니라 발표 준비, 토론 수업, 프로젝트 수업을 준비하는 사람도 쉽게 활용할 수 있다.