1. 어떤 상황에서 AI를 활용했나요?
스마트폰 기초 활용이나 ITQ 한글과 같은 디지털 리터러시 교육을 진행할 때, 시니어 및 발달장애인 학습자들은 텍스트가 많거나 절차가 복잡한 기존 교재를 이해하는 데 큰 어려움을 겪습니다. 학습자의 집중력을 높이고 인지적 장벽을 낮추기 위해서는 매 차시 큰 글씨와 직관적인 그림이 포함된 '단계별 시각 교안'이 필수적입니다. 하지만 강사 개인이 매번 학습자 특성에 맞춰 수많은 시각 자료를 직접 기획하고 디자인하는 데에는 물리적인 시간과 비용의 한계가 존재하여 이를 해결하고자 AI를 도입했습니다.

2. 어떤 AI를 어떻게 활용했나요?
수업 준비의 정확성과 효율성을 극대화하기 위해 '맞춤형 기획 → 시각 이미지 생성 → 디자인 및 레이아웃'의 3단계 워크플로우에 맞춰 각 AI 도구의 강점을 조합하여 활용했습니다.

2-1. ChatGPT, Claude, Gemini (맞춤형 교안 기획 및 아이디어 도출): 대상별 맞춤형 텍스트와 시각화 아이디어를 도출하기 위해 세 가지 생성형 AI를 목적에 맞게 교차 활용하며 신뢰성을 상호 검증합니다.

2-2. Perplexity (신뢰성 및 사실 검증): 수업 내용에 포함될 최신 스마트폰 기능이나 앱 업데이트 정보 등 한 번 더 검색하고 사실 관계(팩트 체크)를 검증하여 교육 자료의 신뢰성을 높입니다.

2-3. Miricanvas AI / Canva AI (시각 교보재 디자인 자동화): 앞서 기획된 텍스트와 시각화 프롬프트를 바탕으로 최종 교안을 제작합니다. Gemini에서 초안으로 작성한 슬라이드 자료를 Canva로 불러와 세부 디자인 작업을 마무리하는 방식도 사용합니다.

3. 활용 결과 어떤 변화가 있었나요?
가장 큰 변화는 '수업 준비 시간의 획기적 단축'과 '학습자 참여도의 상승'입니다. 학습자들 역시 자신들의 눈높이에 맞춘 시각 자료 덕분에 교육 내용을 훨씬 빠르고 정확하게 습득했으며, 디지털 기기에 대한 막연한 두려움을 줄이고 수업에 대한 흥미와 성취감이 크게 향상되었습니다.

4. 나만의 방식 또는 개선 포인트는 무엇인가요?
저만의 핵심 노하우는 '정보 소외계층 맞춤형 프롬프트 엔지니어링'입니다. 단순히 예쁜 이미지를 만드는 것이 아니라, "시니어의 일상생활에 비유해서 설명할 것", "시각적으로 혼란을 주지 않는 단색 배경과 굵은 선을 사용할 것" 등 대상의 인지적 특성을 AI 프롬프트에 명확히 규정합니다.
또한, 개선 포인트(윤리·책임성)로서 생성된 AI 결과물에 편향이나 차별적 요소가 없는지 교사가 반드시 사전 검수하며, 상업적/교육적 이용이 가능한 안전한 플랫폼을 사용합니다.

5. 다른 사람도 따라 할 수 있나요?
네, 누구나 쉽게 사용할 수 있습니다.
실제 교육 현장에서 60~80대 시니어 및 발달장애인 학습자분들을 대상으로 생성형 AI 활용 수업을 진행하였을 때 복잡한 기술 없이 누구나 사용할 수 있었습니다.

[프롬프트 구성 요소]
명확한 대상 지정: 학습자의 연령과 인지적 특성을 구체화 (예: "60~80대 시니어", "발달장애인")
교육 주제: 전달하고자 하는 핵심 학습 내용 명시
쉬운 난이도 요구: IT 전문 용어를 배제하고 가장 기초적인 수준으로 설명할 것을 요청
직관적 비유: 학습자의 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 사물이나 친숙한 상황에 빗대어 표현하도록 지시
다정한 어투: 학습자가 심리적 편안함과 자신감을 느낄 수 있도록 친절하고 따뜻한 말투 지정