① 어떤 상황에서 AI를 활용했나요?
과학교육을 전공했고, 아이들이 비슷한 문제를 계속 틀리는 이유가 풀이를 덜 봐서가 아니라 스스로 만든 잘못된 규칙을 여러 문제에 반복 적용하기 때문이라는 것을 자주 봤습니다. 정답과 풀이만 다시 보여주면 그 문제는 맞히지만, 표현이 바뀌면 같은 오류가 돌아옵니다.

② 어떤 AI를 어떻게 활용했나요?
1) 먼저 듣기: 학생이 "동전을 던져 앞면이 여러 번 나왔으니 다음엔 뒷면이 나올 가능성이 더 높다"고 설명하면, AI(Claude)는 독립 시행에 대한 오개념 가능성을 '가설'로만 세웁니다.
2) 확인 문제(AI): 한 문장으로 확정하지 않고, 상황과 표현을 바꾼 짧은 확인 문제를 내서 실제 오개념인지 단순 말실수인지 가립니다.
3) 모의실험(AI 코딩): 오개념이 확인되면 Claude Code로 동전 던지기 모의실험을 만들었습니다. 학생은 먼저 다음 결과를 예상하고, 여러 번의 가상실험 결과와 자기 예상을 비교합니다.
4) 스스로 설명: AI는 "실험 결과 중 내 생각과 달랐던 점은?", "앞의 결과가 다음 한 번의 확률을 바꾸나?"를 묻고, 학생은 정답을 듣기 전에 자기 생각과 관찰의 차이를 직접 말합니다.
5) 며칠 뒤 전이 확인: 같은 문항을 반복하지 않고 주사위, 카드 뽑기처럼 겉모습이 다른 독립 시행 문제를 냅니다.

③ 활용 결과 어떤 변화가 있었나요?
- 처음 보는 상황에서도 올바른 원리를 적용하는지로 확인해, 단순 암기와 실제 개념 변화를 구분할 수 있었습니다.
- 정답률뿐 아니라 학생이 답의 이유를 설명한 내용도 평가에 넣었고, "왜 그런지"를 자기 말로 설명하는 학생이 늘었습니다.

④ 나만의 방식 또는 개선 포인트는 무엇인가요?
- 오답 하나가 아니라 오답을 만드는 '규칙'을 고칩니다.
- 가설 → 확인 → 실험 → 전이의 4단계로, AI가 성급하게 진단하지 않게 했습니다.
- 정답보다 먼저 '예상'을 하게 해, 학생이 자기 생각과 결과의 충돌을 직접 겪게 합니다.

⑤ 다른 사람도 따라 할 수 있나요?
네. "학생의 이 설명에서 가능한 오개념 가설 2개를 세우고, 그걸 가려낼 짧은 확인 문제 3개를 만들어. 확정하지 마"라고 요청하고, 필요하면 AI 코딩 도구로 간단한 모의실험을 만들면 됩니다. 과학 개념, 외국어 문법, 경제 개념처럼 오개념이 반복되는 모든 과목에 쓸 수 있고, 가정에서 아이 공부를 돕는 부모도 활용할 수 있습니다.

[윤리·책임]
- 정확성: AI의 오개념 가설과 계산 결과는 검증된 풀이로 확인했습니다.
- 낙인 금지: 학생에게 '틀린 아이'라는 표현을 쓰지 않고, 학생의 답은 학습 개선에만 썼습니다.
- 동의·개인정보: 미성년 학생의 경우 보호자에게 수업 방식을 알리고, 학생 이름 없이 다뤘습니다.
- 이 글도 AI(Claude)의 도움을 받아 구성했고, 내용은 제가 확인했습니다.