① 어떤 상황에서 AI를 활용했나요?
역사나 과학은 교과서와 긴 다큐로 접하면 지루하게 느껴지기 쉽고, 특히 짧은 영상에 익숙한 세대일수록 끝까지 보기 어렵습니다. 저는 이런 지식을 "쉽고 재밌게, 짧게" 전달하는 학습 콘텐츠를 만들고 싶었습니다. 하지만 혼자서 자료 조사, 대본, 그림, 내레이션, 편집까지 모두 하기에는 시간과 기술이 부족했습니다. 그래서 제작 전 과정에 AI를 도입해, 제가 직접 만든 가상 캐릭터가 역사·과학 이야기를 설명하는 지식 쇼츠를 만들기 시작했습니다.

② 어떤 AI를 어떻게 활용했나요?
- 자료 조사·내용 정리: Claude로 주제(역사적 사건, 과학 원리)의 핵심 사실과 배경을 정리하고, 학습자가 궁금해할 질문을 뽑았습니다. 연도·인물·수치는 원문 자료와 다시 대조해 검증했습니다.
- 대본 작성: 90초 안에 "호기심 유발 → 핵심 개념 설명 → 한 줄 요약" 구조가 담기도록 AI와 대본을 여러 번 다듬었습니다. 어려운 용어는 비유와 쉬운 말로 바꾸도록 요청했습니다.
- 캐릭터·장면 이미지: Krea2, Qwen2.1 Image로 제가 설계한 캐릭터를 기준으로 장면별 이미지를 만들고, 매 영상에서 캐릭터 모습이 같게 유지되도록 관리했습니다.
- 편집: Claude으로 자막과 컷 편집을 했습니다.

③ 활용 결과 어떤 변화가 있었나요?
- 여러 사람이 나눠 해야 할 제작 과정을 혼자서 끝까지 할 수 있게 됐고, 영상 한 편 제작 시간이 기존 12시간 이상 → 1시간으로 줄었습니다.
- 캐릭터가 이야기하듯 설명하니 어려운 개념도 친근하게 전달되었고, 짧은 영상이라 부담 없이 반복 시청할 수 있는 학습 자료가 되었습니다.
- 완성한 영상을 유튜브 쇼츠, 릴스, 틱톡, 네이버 클립 등 여러 플랫폼에 함께 올려 더 많은 학습자에게 닿을 수 있었습니다.
- 예시) 경주 석빙고 교육 영상: https://youtube.com/shorts/RDOFjlro7d0
- 콘텐츠를 만드는 저 자신도 주제를 조사하고 검증하면서 지식을 깊이 이해하게 되는 학습 효과를 얻었습니다.

④ 나만의 방식 또는 개선 포인트는 무엇인가요?
- AI가 만든 결과를 그대로 쓰지 않고, 제가 직접 설계한 캐릭터의 성격·말투·세계관 안에서 AI를 활용해 채널 전체에 일관된 정체성을 만들었습니다.
- 지식 콘텐츠는 정확성이 생명이므로 "AI로 초안 → 원문 자료로 사실 검증 → 쉬운 표현으로 재가공"의 3단계 원칙을 지켰습니다.
- 한 편에 한 개념만 담고 마지막에 한 줄 요약을 넣어, 짧지만 기억에 남는 학습 구조로 만들었습니다.

⑤ 다른 사람도 따라 할 수 있나요?
네. 주제 선정 → AI로 자료 정리 → 90초 대본 구조화 → 캐릭터 이미지·음성 생성 → 편집의 흐름만 따르면, 영상 제작 경험이 없는 사람도 혼자서 학습 콘텐츠를 만들 수 있습니다. 교사는 수업 도입용 영상으로, 학생은 배운 내용을 직접 영상으로 정리하는 "가르치며 배우기" 과제로, 학부모는 아이와 함께 보는 맞춤형 학습 자료로 응용할 수 있습니다. 특히 사실 검증 단계를 꼭 넣는다면 누구나 신뢰할 수 있는 지식 콘텐츠를 만들 수 있습니다.